1.單選題建立與素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)與考試制度，是我國(guó)新課程改革的重要任務(wù)之一，新課程改革提倡（  ）的評(píng)價(jià)方式。

A.強(qiáng)調(diào)新的學(xué)習(xí)方式
B.突出甄別與選拔功能
C.立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展
D.重視學(xué)習(xí)結(jié)果

2.判斷題如果將多血質(zhì)和抑郁質(zhì)兩種氣質(zhì)類(lèi)型相比，并不存在哪一種氣質(zhì)類(lèi)型好，哪一種氣質(zhì)類(lèi)型壞。（  ）

3.單選題下列不屬于我國(guó)現(xiàn)代教育制度發(fā)展趨勢(shì)的是（  ）。

A.義務(wù)教育年限的延長(zhǎng)
B.普通教育與職業(yè)教育的綜合化
C.高等教育的精英化
D.終身教育體系的建構(gòu)

4.多選題關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的功能，下列說(shuō)法有誤的是（  ）。

A.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)和考試命題的依據(jù)
B.課程標(biāo)準(zhǔn)是從宏觀上對(duì)教育教學(xué)加以把控的指導(dǎo)性文件
C.課程目標(biāo)是課程標(biāo)準(zhǔn)的核心問(wèn)題
D.課程標(biāo)準(zhǔn)包括教學(xué)科目的設(shè)置、學(xué)科順序、課時(shí)分配、學(xué)年編制與學(xué)周安排

5.判斷題合理化這種心理防御機(jī)制主要包括三種表現(xiàn)：一是“酸葡萄心理”；二是“甜檸檬心理”；三是“推諉”。（  ）