1.單選題陸老師在六班上課的時(shí)候，生氣的吼道：“老師希望咱們班的課堂是活躍的，是熱烈的，大家都能夠認(rèn)真聽課，積極與老師互動(dòng)。而不是像現(xiàn)在一個(gè)個(gè)無精打采、心不在焉，連主動(dòng)舉手發(fā)言的同學(xué)都沒有，睡覺的倒是不少。”由此可見，六班的課堂氣氛偏向于（  ）。

A.積極的課堂氣氛
B.消極的課堂氣氛
C.對(duì)抗的課堂氣氛
D.上進(jìn)的課堂氣氛

2.單選題馬克思認(rèn)為教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法。在西方教育史上，第一位將“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”這一思想付諸實(shí)踐的教育家是（  ）。

A.康德
B.盧梭
C.洛克
D.裴斯泰洛齊

3.多選題在講解杜牧的《秋夕》時(shí)，學(xué)生在學(xué)到“天階夜色涼如水，臥看牽�？椗�星”這句古詩時(shí)，產(chǎn)生對(duì)牛郎星和織女星的興趣。老師便問學(xué)生們?cè)鯓诱业脚＠尚呛涂椗�星呢？他們兩個(gè)又屬于哪個(gè)星座呢？引發(fā)了學(xué)生們熱烈討論。這涉及的課程類型為（  ）。

A.理想的課程
B.正式的課程
C.領(lǐng)會(huì)的課程
D.操作的課程

4.單選題老師要求學(xué)生用六根火柴拼成四個(gè)等邊三角形。許多學(xué)生不能完成任務(wù)，這一問題需要克服的消極影響是（  ）。

A.功能固著
B.思維定勢
C.認(rèn)知風(fēng)格
D.表征方式

5.判斷題進(jìn)入小學(xué)后，兒童才開始能夠獨(dú)立地組織和控制自己的注意，小學(xué)高年級(jí)的注意還常常帶有情緒色彩。（  ）