1.單選題小尹認為，高考是自己命運的轉(zhuǎn)折點，只有努力學(xué)習(xí)，考一個好分數(shù)，才能在大城市立足，獲得相應(yīng)的地位。小尹此時的學(xué)習(xí)動機屬于（  ）。

A.附屬內(nèi)驅(qū)力
B.認知內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.地位內(nèi)驅(qū)力

2.單選題在我國古代的教育過程中，有嚴格的規(guī)章制度要求，學(xué)生必須聽從老師的話，如果不聽從，將會受到懲罰。這反映了古代社會教育的（  ）特征。

A.階級性
B.世俗化
C.象征性
D.專制性

3.單選題下列例子中，符合普雷馬克原理的是（  ）。

A.完成作業(yè)就獎勵一支筆
B.上午認真練琴，下午就可以玩游戲
C.吃完蔬菜就不用洗碗
D.認真上網(wǎng)課就可以不打掃衛(wèi)生

4.單選題為了避免考試焦慮，根據(jù)耶克斯—多德森定律。當學(xué)生在面臨重要且難度較大的考試時，教師應(yīng)當使其心理緊張程度控制在（  ）。

A.較低水平
B.中等水平
C.較高水平
D.非常高水平

5.單選題二戰(zhàn)后，雖然日本的經(jīng)濟千瘡百孔，但是日本政府非常重視教育，尤其是義務(wù)教育。義務(wù)教育發(fā)展水平到達了一個新的高度，這說明教育具有（  ）。

A.歷史性
B.長期性
C.相對獨立性
D.永恒性