1.單選題老字號品牌代表了一種傳承，這種傳承既包括老字號相關的非物質文化遺產，也包括老字號相關的傳統(tǒng)建筑和其他物質遺產。據(jù)調查，在國家認定的中華老字號企業(yè)中，有近一半企業(yè)的技藝與文化獲得了國家級、省級非遺保護。在老字號品牌保護中，首先要對傳統(tǒng)技藝這種歷史文化遺產進行保護與傳承。其次要重視老字號相關的傳統(tǒng)建筑和其他物質遺產的保護。傳統(tǒng)建筑是老字號的物質化符號，蘊含著老字號的文化本質，應予以積極保護。北京琺瑯廠將舊廠房改建為國內首座景泰藍博物館，并保留了大量工業(yè)遺產的核心物項，被列入2022年北京市工業(yè)旅游示范點名單，對其品牌保護起到了較好的促進作用。
這段文字最適合做下列哪一觀點的例證？

A.老字號品牌保護要重視老字號相關的傳統(tǒng)建筑和其他物質遺產的保護
B.老字號品牌的傳承是老字號相關的非物質文化遺產的傳承
C.老字號品牌保護應該和與其相關的歷史文化遺產保護深度融合
D.保護好老字號品牌應強化品牌資源利用，從而提升品牌價值

2.單選題                    。“元技術”的出現(xiàn)引領數(shù)字時代來臨，使形態(tài)各異的媒介形式絡繹出現(xiàn)，以數(shù)字技術為基礎的“媒介叢林”深度嵌入了社會生活特別是社會個體的信息生活中。最終，這種數(shù)字技術嵌入社會生活的持續(xù)進程打破了傳統(tǒng)新聞業(yè)的封閉系統(tǒng)，新新聞業(yè)應運而生。傳統(tǒng)新聞業(yè)看重的，是自身在整個信息傳播流程中的核心地位和整個信息流程的規(guī)范。新新聞業(yè)與之不同，它是一個開放的信息傳播系統(tǒng)，依托的是網絡社會“散點式傳播”的邏輯，自創(chuàng)辦之日起，就將信息用戶納入自己的傳播流程中。
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A.媒介形式的創(chuàng)新發(fā)展使得新聞業(yè)“脫胎換骨”
B.“元技術”革命使新聞業(yè)從“封閉”走向“開放”
C.新興數(shù)字技術的出現(xiàn)讓媒介形式更加開放包容
D.形態(tài)各異的“媒介叢林”讓傳統(tǒng)新聞業(yè)舉步維艱

3.單選題數(shù)字美育本質上是促進信息技術與學校美育深度融合，通過數(shù)字化手段提升學生審美情趣、審美感受力的教育活動。依據(jù)建構主義理論，審美是一個建構的過程。審美的感知、體驗與領悟能力是主客體在美的環(huán)境中不斷相互作用的過程，最終完成一種動態(tài)的結構演變。但這個結構演變并非建立在臺基上的、靜止的金字塔，而是高度不斷增加的螺旋體。如果沒有審美領悟之前的審美體驗，所謂的審美建構只能是空中樓閣。數(shù)字美育的開展依據(jù)中小學生對互聯(lián)網等新鮮事物充滿好奇心、對美的認識和感受極其敏銳等情況，數(shù)字美育具有優(yōu)質教學資源豐富等特點，有助于培養(yǎng)審美客體感知美、欣賞美的能力，因此是提升學生審美素養(yǎng)的有效方式。
這段文字意在說明：

A.審美素養(yǎng)的提升不能只是被動接收信息刺激
B.審美領悟前的審美體驗對審美建構至關重要
C.數(shù)字美育可通過構建審美體驗提升審美成效
D.開展數(shù)字美育是提升學生審美素養(yǎng)的有效方式

4.單選題關于某校畢業(yè)班學生高考情況的統(tǒng)計結果顯示：所有選擇理科的學生分數(shù)都超過了680分，所有超過680分的學生都報考清華大學，有些復讀班的學生沒有報考清華大學。
根據(jù)以上條件，一定可以推出的是：

A.有的復讀班的學生選擇了理科
B.所有復讀班的學生分數(shù)都超過680分
C.有些報考清華大學的學生沒有復讀
D.有的復讀班的學生不是理科生

5.單選題2021年，我國網絡文學市場規(guī)模達358億元，同比增長24.3%，兩年平均增長30.3%；盜版損失規(guī)模達62億元，同比增長2.8%。截至2021年，我國網民已超過10億人，普及率（）達73%，其中網絡文學用戶50159萬人，占網民總數(shù)的48.6%。

        2020年，我國網絡文學作家數(shù)量達2130萬人，同比增長194萬人；網絡文學作品數(shù)達2910萬本，平均每名作家創(chuàng)作的作品數(shù)同比增長2.0%。2020年，我國網絡文學出海市場規(guī)模達11.3億，同比增長6.7億；出海用戶規(guī)模達8316.1萬人，同比增長5122.5萬人。
以下信息中，能夠從上述資料中推出的有幾項？
①截至2021年我國總人口數(shù)
②2020年我國網絡文學作品數(shù)同比增長率
③截至2021年我國網絡文學用戶中一線和新一線城市用戶數(shù)與四線城市用戶數(shù)之比

A.0
B.1
C.2
D.3