1.多選題班級(jí)管理是以班主任為主體的情況下，按照一定的原則和具體要求，對(duì)班級(jí)進(jìn)行以實(shí)現(xiàn)各種共同目標(biāo)而進(jìn)行管理的活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，班級(jí)管理所具備的功能包括（  ）。

A.提高學(xué)生成績(jī)，實(shí)現(xiàn)教育目的
B.維持班級(jí)秩序，形成良好班風(fēng)
C.鍛煉學(xué)生能力，提高自治水平
D.培養(yǎng)學(xué)生品德，促進(jìn)道德形成

2.單選題面對(duì)比較復(fù)雜困難的學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一樣的學(xué)生之中，往往是（  ）的學(xué)生，可達(dá)到更佳的完成效果。

A.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較低
B.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度中等
C.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較高
D.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度很高

3.單選題一個(gè)學(xué)生在學(xué)校撿到錢(qián)后立即交給老師，他認(rèn)為好學(xué)生就該像老師說(shuō)的那樣，做到拾金不昧。依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，該學(xué)生處于（  ）。

A.懲罰與服從定向階段
B.尋求認(rèn)可定向階段
C.相對(duì)功利的利己主義階段
D.維護(hù)權(quán)威與社會(huì)秩序階段

4.單選題民間有“樹(shù)大自然直，人大自然長(zhǎng)”的說(shuō)法，從個(gè)體身心發(fā)展動(dòng)因的角度來(lái)看，這屬于（  ）觀點(diǎn)。

A.多因素作用論
B.二因素論
C.內(nèi)發(fā)論
D.外鑠論

5.單選題“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”這屬于德育原則的（  ）。

A.導(dǎo)向性原則
B.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則
C.知行統(tǒng)一原則
D.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則