1.單選題為了促進教學(xué)發(fā)展，老師可以在兒童試圖解決超出他們當(dāng)前知識水平的問題時給予支持，使學(xué)生順利通過最近發(fā)展區(qū)，最終能夠獨立解決問題。這是依據(jù)維果斯基“最近發(fā)展區(qū)”理論提出的（  ）。

A.支架式教學(xué)
B.拋錨式教學(xué)
C.交互式教學(xué)
D.隨機通達教學(xué)

2.單選題教師中心取向的策略中，以成績?yōu)橹行牡慕虒W(xué)策略是（  ）。

A.直接教學(xué)
B.接受學(xué)習(xí)
C.發(fā)現(xiàn)教學(xué)
D.程序教學(xué)

3.判斷題幼兒將形狀、顏色和大小不同而能寫字畫圖的用具稱為“筆”，這體現(xiàn)的是思維的間接性。（  ）

4.單選題小靜看到同學(xué)們都在認真努力地學(xué)習(xí)，慢慢地她也開始認真學(xué)習(xí)，這種情況形成的紀律屬于（  ）。

A.教師促成的紀律
B.任務(wù)促成的紀律
C.集體促成的紀律
D.自我促成的紀律

5.多選題在學(xué)校教育活動中，教師常常會發(fā)生矛盾，遇到障礙，甚至是失敗，從而產(chǎn)生角色失調(diào)的現(xiàn)象。教師常見的角色失調(diào)表現(xiàn)有（  ）。

A.角色沖突
B.角色不清
C.角色中斷
D.角色失敗