1.單選題合作學習于20世紀70年代在美國興起，已經(jīng)成為全世界范圍內(nèi)被廣泛采用的課堂教學組織形式和教學策略。這種教學策略屬于（  ）。

A.以教師為中心的教學策略
B.以學生為中心的教學策略
C.個別化教學策略
D.以教材為中心的教學策略

2.多選題教師只有將不同氣質(zhì)類型的學生區(qū)別對待，一把鑰匙開一把鎖，才能使不同氣質(zhì)類型學生的優(yōu)勢都得到充分發(fā)揮，使學生樂于學習，充分發(fā)揮自身的潛力，達到自我實現(xiàn)。下列做法正確的有（  ）。

A.膽汁質(zhì)：采取直截了當?shù)姆绞�，鼓勵其大膽嘗試
B.多血質(zhì)：采取多種多樣的教育方式，培養(yǎng)他們堅持、踏實的品質(zhì)
C.黏液質(zhì)：采取耐心的教育方式，培養(yǎng)他們控制情緒的能力
D.抑郁質(zhì)：采取委婉暗示，增強他們的自信心

3.單選題馬老師在講《梯形的認識》一課時，會選擇一些“非標準”的梯形讓學生辨別，幫助學生排除標準圖形所帶來的干擾，避免出現(xiàn)誤將“上底短，下底長，腰相等”等非本質(zhì)特征當作本質(zhì)特征的片面認識。這在心理學中稱為（  ）。

A.范式
B.原型
C.比較
D.變式

4.單選題下列不是由社會政治經(jīng)濟制度決定的是（  ）。

A.教育的性質(zhì)
B.教育內(nèi)容和教育管理體制
C.教育的領導權(quán)
D.教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模

5.多選題下列關(guān)于氣質(zhì)與性格的關(guān)系中，說法錯誤的是（  ）。

A.氣質(zhì)受社會影響大，性格受生理影響大
B.氣質(zhì)的穩(wěn)定性強，性格的可塑性強
C.氣質(zhì)特征表現(xiàn)較晚，性格特征表現(xiàn)較早
D.氣質(zhì)有所謂好壞，性格沒有優(yōu)劣之分