1.單選題蔣老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，讓幾名學(xué)生分別來(lái)扮演角色，其他學(xué)生在旁觀察。情境如下：有個(gè)孩子打破了學(xué)校教室的玻璃，想賠償?shù)�又不敢向父母要錢。正在這個(gè)時(shí)候，他從媽媽的抽屜里找到了幾元錢，于是就遇到問(wèn)題：該不該偷媽媽的錢呢？扮演結(jié)束后，同學(xué)們對(duì)扮演者做出的不同行為發(fā)表意見(jiàn)，最后進(jìn)行總結(jié)，明確如何處理上述情況才是正確的。蔣老師的做法體現(xiàn)了德育模式中的（  ）。

A.認(rèn)知模式
B.體諒模式
C.價(jià)值澄清模式
D.社會(huì)模仿模式

2.單選題某綜合大學(xué)將歷史、區(qū)域地理、音樂(lè)、文學(xué)等科目合并成“區(qū)域文化”，這種課程屬于（  ）。

A.相關(guān)課程
B.融合課程
C.核心課程
D.廣域課程

3.判斷題小明在比賽中取得第一名時(shí)發(fā)出的吶喊屬于激情。（  ）

4.多選題學(xué)校教育是與社會(huì)教育相對(duì)的概念，專指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng)，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性。其主要表現(xiàn)有（  ）。

A.計(jì)劃性
B.組織性
C.協(xié)作性
D.全面性

5.單選題語(yǔ)文老師每次上課時(shí)，都會(huì)給答對(duì)問(wèn)題的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)五角星貼紙，學(xué)生如果能累計(jì)獲得一定數(shù)量的五角星貼紙，便可兌換成自己喜歡的禮物。語(yǔ)文老師運(yùn)用的是（  ）。

A.強(qiáng)化法
B.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法
C.行為塑造法
D.自我控制法