本期教基輕松學(xué)的主題：心智技能的形成與培養(yǎng)之國外關(guān)于心智技能形成的理論

關(guān)注公眾號(hào)：事考必勝，每天5分鐘，輕松學(xué)教基

本期考點(diǎn)：一般以單選和多選題備考，重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：

一、加里培林的心智動(dòng)作按階段形成理論

對心智技能最早進(jìn)行系統(tǒng)研究的是蘇聯(lián)心理學(xué)家加里培林，他于1959年提出了心智動(dòng)作按階段形成的理論。加里培林將心智動(dòng)作的形成分為以下五個(gè)階段。分別是，活動(dòng)的定向階段，物質(zhì)活動(dòng)或物質(zhì)化活動(dòng)階段，出聲的外部言語活動(dòng)階段，無聲的外部言語活動(dòng)階段，內(nèi)部言語活動(dòng)階段。

1、活動(dòng)的定向階段

在小學(xué)學(xué)習(xí)9+的加減法，對小學(xué)的同學(xué)來說是個(gè)坎，兩個(gè)數(shù)相加10以內(nèi)可以數(shù)手指，但是相加超過10，例如9+5=?這時(shí)老師就教我們“湊十法”老師首先在黑板上進(jìn)行演示“同學(xué)們，看我，我們用列算式湊十，看我看我哈,上面寫9，下面寫5，再劃個(gè)橫杠，大家看9和5誰更容易湊成10啊，是9，我們就跟5借一個(gè)給9，9+1就湊成10，湊成10以后怎么辦呢，往前進(jìn)一位，5減去1個(gè)，所以9+5=14”。老師演示，學(xué)生看、聽、記，這就是第一個(gè)階段活動(dòng)定向階段。了解活動(dòng)對象，知道做什么和怎么做，學(xué)生沒有外顯操作。

2、物質(zhì)活動(dòng)或物質(zhì)化活動(dòng)階段

學(xué)生自己做。這時(shí)一二年級的小學(xué)生對數(shù)字的意義不是很明確，小朋友會(huì)借助小木棍、玻璃球幫助自己計(jì)算和理解數(shù)字加法的含義。借助實(shí)物和替代物就是物質(zhì)和物質(zhì)化活動(dòng)。關(guān)鍵詞:借助實(shí)物或者替代物。這個(gè)階段考頻高，考的很簡單。例如小朋友學(xué)習(xí)2+3=5時(shí)通過數(shù)手指或者數(shù)小木棒幫助自己理解，這就是物質(zhì)和物質(zhì)化，物質(zhì)就是實(shí)物，物質(zhì)化就是替代物，例如模型等.

3、出聲的外部言語活動(dòng)階段

繼續(xù)進(jìn)行發(fā)展，就進(jìn)入出聲的外部言語階段。這個(gè)時(shí)期水平高，不需要借助實(shí)物，但是需要借助出聲的外部言語，一邊說一邊進(jìn)行計(jì)算。例如“老師說了先寫個(gè)9，老師說了再寫個(gè)加號(hào)，老師說了還要寫個(gè)3，要湊十進(jìn)一.......，計(jì)算過程中一定是念念叨叨、念念有詞、碎碎念，念的時(shí)候已經(jīng)有思維了，但是思維不能內(nèi)化，只能用出聲的言語表述和表達(dá)出來。關(guān)鍵詞“念念叨叨”

4、無聲的外部言語活動(dòng)階段

念但是沒有聲音，在心里默念。第三步和第四步的差別是看言語是否出聲。第三個(gè)階段有聲音，第四個(gè)階段是無聲的，沒有聲音。他們還需要念，但是大家連念都不用念，也不用湊十進(jìn)一，可以直接給出答案,9+3=12。

5、內(nèi)部言語活動(dòng)階段

思維動(dòng)作高度自動(dòng)化，考試時(shí)脫口而出，根本不需要內(nèi)部的計(jì)算，直接高度簡要和自動(dòng)化。

6、考查方式

(1)單選題考例子:

①做數(shù)學(xué)題之前，老師講解做題的要求和方法，并且進(jìn)行例題演示。學(xué)生的心智技能屬于活動(dòng)定向階段，因?yàn)檫@個(gè)階段只有老師講，學(xué)生沒有任何操作。

②老師讓學(xué)生結(jié)合老師的演示例題嘗試獨(dú)立完成計(jì)算，但是他們只能通過數(shù)手指、數(shù)卡片的小貓小狗計(jì)算，這是物質(zhì)和物質(zhì)化階段。

③學(xué)生已經(jīng)掌握了基本方法，但是計(jì)算時(shí)需要邊算題邊口述計(jì)算過程/計(jì)算法則，這是出聲的外部言語階段。

④學(xué)生做題時(shí)不再念叨計(jì)算方法，而是頭腦中默念計(jì)算方法，這是無聲的外部言語階段。

⑤學(xué)生看一眼題目脫口而出答案，這是高度簡要自動(dòng)化的內(nèi)部言語階段。

⑥加里培林將心智動(dòng)作的形成分為五個(gè)階段，其記憶口訣，動(dòng)物出聲言，(動(dòng)，活動(dòng)定向;物，物質(zhì)或物質(zhì)化;出，出聲的外部語言;聲，無聲的外部語言;言，內(nèi)部言語活動(dòng))。

(2)直接考查多選題，問“加里培林提出的五階段是哪五個(gè)?”

二、安德森的心智技能階段

即認(rèn)知階段、聯(lián)結(jié)階段、自動(dòng)化階段。

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