期教基輕松學(xué)的主題：影響問題解決的主要因素(1)

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本期考點(diǎn)：影響問題解決的主要因素是重點(diǎn)，這個地方基本是每年必考的，非常重要，全題型備考。重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：

影響問題解決的主要因素是，問題情境、定勢與功能固著、醞釀效應(yīng)、知識經(jīng)驗、原型啟發(fā)、情緒與動機(jī)。本期我們先來看一下問題情境和定勢與功能固著。

一、問題情境

1、問題情境指問題的呈現(xiàn)方式。

2、如果問題的呈現(xiàn)方式和知識越接近，問題就越容易解決，反之就越不容易解決。

3、比如課本中給了大家兩幅圖，已知圓的半徑是2cm，求正方形的面積，問哪一幅圖讓你更快地做出答案，答案是后邊的圖，它們明明是一樣的，而后面的圖一眼就能看出來，圓形的半徑是正方形邊長的一半，這個呈現(xiàn)方式就影響了我們的問題解決。

二、定勢與功能固著是高頻考點(diǎn)

1、定勢

(1)定勢就是重復(fù)先前操作引起的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，其實(shí)就是一種慣性思維。

(2)比如有個游戲，讓你說十遍“老鼠”，然后突然問你貓怕什么，你會脫口而出“老鼠”，這就是一種慣性思維。

(3)我們經(jīng)常考一些腦筋急轉(zhuǎn)彎，問“一個桌子有四個角，砍掉一個角，還有幾個角”，我們一般的慣性思維就是3個角，其實(shí)是5個角。

(4)比方問你一個阿拉伯?dāng)?shù)字1組成的最大數(shù)字是多少?只能是1，這時候繼續(xù)問兩個阿拉伯?dāng)?shù)字1組成的最大數(shù)字是多少?同學(xué)說是11，繼續(xù)再問三個阿拉伯?dāng)?shù)字1組成的最大數(shù)字是多少?同學(xué)快速回答111，所以在我們前面已經(jīng)形成定勢之后，在我們解決三個1的時候，能快速給出答案。在問題解決的時候,定勢可能起到積極的作用，但是也有消極作用，比如繼續(xù)問四個阿拉伯?dāng)?shù)字1組成的最大數(shù)字是多少?同學(xué)回答1111，注意這個答案就錯了，因為4個阿拉伯?dāng)?shù)字1組成的最大數(shù)字是11的11次方"。用前面的定勢解決這個先情境問題時，對我們的問題解決起消極作用。

(5)關(guān)于定勢，在考試的時候有兩種考法:

①直接考查例子型的單選題。比如一個桌子四個角，砍掉一個角，同學(xué)們認(rèn)為還有三個角，這體現(xiàn)的就是定勢。

②考查作用，作用比較喜歡考判斷題，“定勢在問題解決過程中只具有積極作用”說法錯誤。因為定勢在解決問題的過程中，既有可能是積極的，也有可能是消極的。

(6)如果環(huán)境不變,還是老的情境,我們用已有的方法會快速地進(jìn)行問題解決，如果情境已經(jīng)發(fā)生變化了，變成一個新情境了，還用已有的方法解決的話，會阻礙問題解決。

2、功能固著

(1)功能固著是定勢的一種，它是定勢當(dāng)中的一個特例。

(2)功能固著說的是我們對于某個物體的功能，見慣了它的常用功能，就想不起它的其他功能。

(3)考試的時候最�？�“看到吹風(fēng)機(jī)只能想到用來吹頭發(fā)，體現(xiàn)下列哪一個影響問題解決的因素?”,“吹風(fēng)機(jī)”是一個物體，“吹頭發(fā)”是功能，只看到它能吹頭發(fā)，想不到它可以吹鞋。

(4)選擇題“看到高跟鞋只能想到增高，看到吹風(fēng)機(jī)只能想到用來吹頭發(fā)”，當(dāng)看到物體功能的時候要選功能固著;如果選項中沒有說物體功能，說的是一個阿拉伯?dāng)?shù)字1是1，兩個阿拉伯?dāng)?shù)字1是11，三個1是111，四個1是1111，這時候因為沒有物體的功能，只能選定勢。

(5)如果題干說的是“看到吹風(fēng)機(jī)只能想到吹頭發(fā)”，選項中沒有功能固著這時候可以選定勢，因為功能固著是定勢的一種特殊形式。

(6)在考功能固著的時候有一個實(shí)驗，鄧克爾的蠟燭實(shí)驗。首先給了一堆材料，有1盒火柴、1盒圖釘、1根蠟燭，要求把蠟燭固定到墻上但又不能讓蠟燭滴落下來，問該這么辦?

我們可以把火柴盒用圖釘固定到墻上，這樣就形成了一個平面，蠟燭可以站在平面上。這個問題絕的一點(diǎn)就在于對火柴盒功能的理解，因為我們只能想到火柴盆能裝火柴，但是忽略了火柴盒是有平面的，這個平面可以托舉蠟燭。這個實(shí)驗在考試中偶爾可能出現(xiàn)，注意“蠟燭實(shí)驗”驗證的就是功能固著。

(7)考點(diǎn)

①定義;功能固著就是當(dāng)一個人熟悉了某種物體的常用功能或典型功能時，就很難看見物體所具有的其它潛在功能。

②考例子型的單選題：如吹風(fēng)機(jī)、杯子等。

③作用：在功能固著的影響下，我們不容易擺脫事物的固有觀念，而直接影響物體解決的靈活性。功能固著對問題解決只有消極作用，因為我們只想到常用功能，想不到其它功能，影響問題解決的靈活性。

④考試的時候要注意，可能和定勢一起考。比如“功能固著對我們問題解決既有積極作用也有消極作用，而定勢只具有積極作用”，說法錯誤(張冠李戴)。定勢既可能是積極的也可能是消極的，功能固著只具有消極作用。

⑤考試中，定勢和功能固著考頻非常高，尤其是客觀題當(dāng)中

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