本期教基輕松學(xué)的主題：教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)

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本期考點(diǎn)一般考單選題，重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：

一、教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的含義

教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)是指按照一定的道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用規(guī)章制度、校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣和教師內(nèi)心信念等形式，對(duì)教師的職業(yè)行為所做的善惡褒貶的道德評(píng)判。這種道德評(píng)價(jià)主要通過(guò)教師的內(nèi)心(良心)和外在的社會(huì)輿論這兩種方式發(fā)揮作用。

二、教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)

(—)教育發(fā)展利益是教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的根本標(biāo)準(zhǔn)

教育發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的需要，教育發(fā)展的利益體現(xiàn)了社會(huì)發(fā)展的利益。因此，教師職業(yè)道德必須反映教育發(fā)展的需要，是否有利于教育發(fā)展被視為教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的根本性標(biāo)準(zhǔn)。

(二)學(xué)校發(fā)展利益是教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)

教育的發(fā)展要通過(guò)學(xué)校的發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)，學(xué)生和教師的成長(zhǎng)也需要以學(xué)校為依托。因此，學(xué)校發(fā)展利益是教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)。

(三)教師職業(yè)道德規(guī)范是教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的直接標(biāo)準(zhǔn)

教師職業(yè)道德規(guī)范集中反映了社會(huì)和學(xué)校對(duì)教師的職業(yè)要求，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性。因此，教師職業(yè)道德規(guī)范作為評(píng)價(jià)教師職業(yè)道德的直接標(biāo)準(zhǔn)，包括對(duì)教師的思想、素質(zhì)、作風(fēng)、學(xué)識(shí)、行為、儀表等多方面的具體要求。

三、教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的原則

(―)方向性原則

方向性原則是指教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)要體現(xiàn)社會(huì)主義的性質(zhì)，堅(jiān)持社會(huì)主義方向，有利于廣大教師提高社會(huì)主義的思想覺(jué)悟和道德水平。

(二)教育性原則

教育性原則是指教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育作用，充分體現(xiàn)“教育是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，評(píng)價(jià)過(guò)程是教育過(guò)程”這一宗旨，通過(guò)評(píng)價(jià)使廣大教師在評(píng)價(jià)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)，不斷地提升自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。

(三)民主性原則

民主性原則是指在教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)中要發(fā)揮民主精神。走群眾路線是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，也是我們進(jìn)行教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)必須堅(jiān)持的根本路線。

(四)科學(xué)性原則

科學(xué)性原則是指在教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的過(guò)程中，評(píng)價(jià)者要以客觀事實(shí)為依據(jù)，嚴(yán)格遵守評(píng)價(jià)科學(xué)和教育科學(xué)的客觀規(guī)律，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段去設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方法，處理評(píng)價(jià)結(jié)果。

四、教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的方式

(一)自我評(píng)價(jià)

教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)中的自我評(píng)價(jià)，是指教師依據(jù)一定的道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)內(nèi)心信念來(lái)對(duì)自己行為的善惡進(jìn)行鑒別、評(píng)判的方式。在自我評(píng)價(jià)中，評(píng)價(jià)主體與行為主體是合一的。

(二)學(xué)生評(píng)價(jià)

教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)中的學(xué)生評(píng)價(jià)，是指教師和學(xué)生在教與學(xué)的相互作用中，學(xué)生依據(jù)教師職業(yè)道德的原則和規(guī)范對(duì)教師的行為予以判斷的一種道德評(píng)價(jià)方式。學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)際上也是一種社會(huì)評(píng)價(jià)，但它是一種特殊的社會(huì)評(píng)價(jià)，這是由教師與學(xué)生的特殊關(guān)系所決定的。

(三)社會(huì)評(píng)價(jià)

社會(huì)評(píng)價(jià)是指行為當(dāng)事人之外的個(gè)人或組織對(duì)當(dāng)事人的行為進(jìn)行的評(píng)價(jià)。社會(huì)評(píng)價(jià)中評(píng)價(jià)主體與行為主體是分離的，評(píng)價(jià)結(jié)果需要通過(guò)社會(huì)輿論和傳統(tǒng)習(xí)慣，從外部傳遞給行為主體，才能發(fā)揮道德評(píng)價(jià)的作用。

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