本期教基輕松學(xué)的主題：想象概述之想象的功能及綜合過(guò)程

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本期考點(diǎn)一般以多選題和單選題備考，多選題考查想象的功能，知道想象的功能包括四個(gè)，還有想象的綜合過(guò)程有哪些，中小學(xué)生想象的發(fā)展有哪些，培養(yǎng)學(xué)生想象力的方法有哪些。單選題考查想象功能的第二個(gè)。重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：

一、想象的功能

1、預(yù)見(jiàn)功能

指向未來(lái)，其實(shí)就是通過(guò)想象預(yù)見(jiàn)了未來(lái)如何。比如很多女孩子減肥，就是想象的預(yù)見(jiàn)功能,認(rèn)為自己瘦二十斤，肯定是全山東最漂亮的女人。我要是瘦下來(lái)了，我就是相親市場(chǎng)里“食物鏈的頂端”。再比如小時(shí)候?qū)懙淖魑�，二十年后的自己�?/p>

2、補(bǔ)充功能

補(bǔ)充的是局限，補(bǔ)充時(shí)間和空間上的局限。時(shí)間的局限，因?yàn)橹荒苌�活在�?dāng)代，過(guò)去發(fā)生的事情只能通過(guò)想象，比如考古學(xué)家，挖出小瓶只能靠想象，思維還會(huì)受到空間的限制，比如宇宙的邊緣有什么，可能會(huì)有生命，但是我們到不了。只能通過(guò)想象進(jìn)行腦補(bǔ)。

3、替代功能

替代的是現(xiàn)在有一些需要得不到滿足，通過(guò)想象得到一種補(bǔ)充和慰藉。比如之前有個(gè)小孩想要騎馬，但是現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有馬，于是騎爸爸。

4、調(diào)節(jié)功能

調(diào)節(jié)功能并不常見(jiàn)，調(diào)節(jié)生理變化，有時(shí)候可以通過(guò)想象調(diào)節(jié)自己的生理，可以通過(guò)想象的場(chǎng)景幫助睡眠。比如通過(guò)想象促進(jìn)身體的代謝。

二、想象的綜合過(guò)程

1、黏合是指把客觀事物從未結(jié)合過(guò)的屬性、特征、部分在頭腦中結(jié)合在一起形成新的形象。

2、夸張又稱(chēng)強(qiáng)調(diào)，是指通過(guò)改變客觀事物的正常特點(diǎn)，或突出某些特點(diǎn)而略去一些特點(diǎn)，在頭腦中形成新的形象。

3、典型化是根據(jù)一類(lèi)事物的共同特征創(chuàng)造新形象的過(guò)程。它是文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的主要方式。

4、聯(lián)想是指從一個(gè)事物想到另一個(gè)事物。聯(lián)想本身不屬于想象，但可以創(chuàng)造新形象。

5、人格化是指對(duì)客觀事物賦予人的形象和特征，從而產(chǎn)生的新形象。

三、中小學(xué)生想象的發(fā)展

1、想象的有意性迅速發(fā)展。

2、想象中的創(chuàng)造性成分逐步增多。

3、想象的現(xiàn)實(shí)性逐漸增強(qiáng)。

四、培養(yǎng)學(xué)生想象力的方法

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，豐富學(xué)生的表象儲(chǔ)備。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，幫助其打開(kāi)想象力的大門(mén)。

3、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，增加學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。

4、結(jié)合學(xué)科教學(xué)，有目的地訓(xùn)練學(xué)生的想象力。

5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的幻想。

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