本期教基輕松學的主題：確立我國教育目的的依據(jù)

關注公眾號：事考必勝，每天5分鐘，輕松學教基

確立我國教育目的的依據(jù)，常以客觀題形式考察，以單選題、多選題為主。重點掌握以下內容：

確立我國教育目的的依據(jù)有四個，分別是：

一、特定的社會政治、經(jīng)濟、文化背景

1、不同社會發(fā)展階段有不同的教育目的

教育目的具有歷史性、時代性、社會性，在階級社會具有鮮明的階級性。教育目的隨時代的變遷及社會條件的變化而變化，沒有萬古不變的教育目的

2、不同的社會制度有不同的教育目的

社會主義制度和資本主義制度下的教育目的有本質區(qū)別

3、不同國家的文化背景也使教育培養(yǎng)的人各具特色

文化是一個民族、國家或一個地區(qū)世代沿襲下來的文化性格或文化模式，國家和民族的文化背景關系到人們對教育內容的選擇和安排

總之，不同國家、不同時代的教育，其教育目的的制定都受當時社會政治、經(jīng)濟、文化等因素的影響。教育目的是社會需求的集中反映，是教育性質的集中體現(xiàn)，它反映了社會政治和社會生產(chǎn)的需求，體現(xiàn)了教育的歷史性、階級性和生產(chǎn)力的性質

二、受教育者的身心發(fā)展規(guī)律

三、人們的教育思想

教育目的具有主觀的性質，是一種理想，它同社會的政治理想、社會理想等緊密聯(lián)系在一起

四、我國確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思關于人的全面發(fā)展學說

1、馬克思在《資本論》等著作中闡述了關于人的全面發(fā)展的學說，其主要包括以下內容：

①人的全面發(fā)展。全面發(fā)展的人是指精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人

②社會條件決定了人朝什么方向發(fā)展，怎樣發(fā)展，發(fā)展到什么程度

③從歷史發(fā)展的進程上來看，人的發(fā)展受到社會分工的制約

④現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)的高度發(fā)展必將對人類提出全面發(fā)展的要求，并提供全面發(fā)展的可能性

⑤馬克思預言，人類的全面發(fā)展只有在共產(chǎn)主義社會才能得到實現(xiàn)

⑥教育與生產(chǎn)勞動相結合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法

2、馬克思主義關于人的全面發(fā)展的學說是我國制定教育目的的指導思想和理論基礎，同時也是素質教育思想和實踐的理論基礎之一。人的全面發(fā)展是指人的勞動能力的全面發(fā)展，即人的智力和體力的充分、統(tǒng)一的發(fā)展。同時，也包括人的才能、志趣和道德品質的多方面發(fā)展

3、馬克思關于人的全面發(fā)展和我國的全面發(fā)展區(qū)別及聯(lián)系

①區(qū)別

馬克思關于人的全面發(fā)展：個人智力和體力盡可能多方面地、充分地、自由地發(fā)展，并在此基礎上實現(xiàn)腦力勞動和體力勞動相結合，全面發(fā)展自己的一切才能

我國的全面發(fā)展是指，德、智、體、美、勞全面發(fā)展

②聯(lián)系

我國的全面發(fā)展是馬克思關于人的全面發(fā)展學說的具體實踐

本期試題共5道，全部試題請點擊底部查看原文開始做題

點擊下方[閱讀原文]開始做題