本期教基輕松學的主題：學習策略的分類之認知策略的精加工策略(2)

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本期考點：以單選、多選、判斷為主。重點掌握以下內(nèi)容：

一、精細加工策略

精細加工策略也叫精加工策略，要求更高一些，關鍵詞是“理解”，不僅要重復、背，還要理解知識、理解信息，精加工這里標注重點符號，是考頻最高的。在理解時增加新信息的意義,使新信息更有意義就理解了,意義可以是人為增加,也可以是非人為的增加。

常用的精加工策略有，記憶術、做筆記、提問、生成性學習、聯(lián)系實際生活、充分利用背景知識、PQ4R方法。上期我們學習了記憶術，本期我們來看一下其他常用的精加工策略。

二、常用的精加工策略

1、做筆記

做筆記，考頻較高，考試一般用于多選題和單選題，給選項判斷是否精加工策略。注意做筆記不是把老師每一個字、每一句話都記下來，是根據(jù)自己的理解把重點內(nèi)容，需要記憶的內(nèi)容記下來，不是做記錄，是在理解基礎上有選擇的記重點。

2、提問

提問中，英語閱讀常用，比如英語老師會說“做閱讀理解要帶著五個W和一個H學習”，分別是who、what、where、when、why、how，帶著問題閱讀，一下子就能把文章中的關鍵信息找出來，幫助我們增加材料的意義，理解文章。

3、生成性學習

生成就是對所擁有的東西產(chǎn)生類比或者表象。比如產(chǎn)生課文中沒有的句子，或者與課文中某幾句重要信息相關的句子，在小學和中學學語文，學完一個大的自然段，老師就會讓我們總結(jié)段落大意，總結(jié)段落大意就是產(chǎn)生課文中沒有，來源于課文高于課文的信息，你自己通過理解增加信息意義,再比如一篇課文學完概括本文的中心思想,也是通過理解增加信息意義,還有一些圖表，比如做數(shù)學題和物理題會把題干中的條件畫成圖表，這些都是為了幫助我們更好的理解信息。

4、聯(lián)系實際生活是增加信息的意義，充分利用已有舊知識是利用舊知識來理解

5、充分利用背景知識。

6、掌握PQ4R

PQ4R幾年前考查過提出者，是托馬斯和羅賓遜提出的，掌握PQ4R也是一種精加工策略即可，過程中有預覽、設問、反思、閱讀。

三、注意

精加工策略考頻最高，以單選題、多選題、判斷題的形式考查。

1、考查精加工策略中每一種方法的內(nèi)涵和特點，會從中間選一個問屬于哪種策略，比如諧音聯(lián)想法屬于哪種學習策略?要能選出來是精加工。

2、記憶術有七種，要區(qū)分每一種的內(nèi)涵，會以例子型的單選題考查，比如同學們把《辛丑條約》內(nèi)容簡化成“前進賓館”四個字，屬于精加工策略。

3、多題會給四個選項，選出哪些屬于精加工策略，會涉及復述策略和組織策略，要對精加工策略進行識記。

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