1.單選題把課堂練習(xí)當(dāng)作必經(jīng)步驟的教師，往往（  ）。

A.在制訂課時(shí)計(jì)劃時(shí)，有很大的靈活性
B.課堂規(guī)則明確，執(zhí)行力強(qiáng)
C.一般會(huì)在臨上課之前針對(duì)課時(shí)計(jì)劃做一下演練
D.有一套完善的維持學(xué)生注意力的方法

2.單選題俄羅斯的特魯索娃等三位美少女們?cè)诨�冰�?chǎng)上的精彩表現(xiàn)，讓許多滑冰愛(ài)好者嘆為觀止，而她們刻苦的訓(xùn)練也鼓舞了許多人，促使更多的滑冰愛(ài)好者提升對(duì)自己的要求，堅(jiān)持不懈的練習(xí)。這一過(guò)程中所體現(xiàn)出的強(qiáng)化方式是（  ）。

A.直接強(qiáng)化
B.替代性強(qiáng)化
C.自我強(qiáng)化
D.間接強(qiáng)化

3.單選題韓軍在對(duì)化學(xué)方程式的配平中用到了數(shù)學(xué)中學(xué)到的“最小公倍數(shù)法”“奇偶配平法”。能夠解釋這種現(xiàn)象的遷移理論是（  ）。

A.形式訓(xùn)練說(shuō)
B.經(jīng)驗(yàn)類化說(shuō)
C.關(guān)系轉(zhuǎn)化說(shuō)
D.能力遷移說(shuō)

4.多選題關(guān)注學(xué)生能力的個(gè)體差異，能更好地滿足學(xué)生的發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。學(xué)生能力的個(gè)體差異主要表現(xiàn)在（  ）。

A.能力發(fā)展水平的差異
B.能力發(fā)展類型的差異
C.能力發(fā)展性別的差異
D.能力表現(xiàn)早晚的差異

5.單選題研究善于解決問(wèn)題的專家與新手不難發(fā)現(xiàn)，專家具備有關(guān)問(wèn)題的大量知識(shí)，并且善于實(shí)際應(yīng)用這些知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。這說(shuō)明（  ）對(duì)于問(wèn)題解決有影響。

A.問(wèn)題情境
B.定勢(shì)
C.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
D.原型啟發(fā)