1.單選題建構(gòu)主義者認為知識只有通過實際應(yīng)用活動才能真正被人理解，而不是一套獨立于情境的知識符號。這說明建構(gòu)主義在學習觀上強調(diào)（  ）。

A.學習的主動建構(gòu)性
B.學習的情境性
C.學習的社會互動性
D.學習的自我實現(xiàn)性

2.單選題終身學習是每一個位教師都應(yīng)該樹立的理念，終身學習不但要學習教育理論和專業(yè)知識，更要學習更新自己的理念，用一種發(fā)展的眼光來看待自己的每一屆學生。這說明教師承擔起了（  ）。

A.授業(yè)解惑者的角色
B.朋友的角色
C.研究者的角色
D.心理輔導(dǎo)者的角色

3.單選題“通過本節(jié)課的學習，學生可以復(fù)述出陳涉起義的大致內(nèi)容”這一教學目標，屬于（  ）目標。

A.知識
B.領(lǐng)會
C.應(yīng)用
D.分析

4.單選題下列關(guān)于班級授課制的表述，錯誤的是（  ）。

A.昆體良的分班教學思想是班級授課制的萌芽
B.癸卯學制的頒布使得班級授課制正式以法令形式在我國得以確定
C.夸美紐斯在《大教學論》中首次從實踐上對班級授課制進行了論述
D.京師同文館率先采用班級授課制這種教學組織形式

5.單選題主要依據(jù)學生個人的學習成績在該班學生成績序列或常模中所處的位置來評價和決定學生的優(yōu)劣的評價是（  ）。

A.絕對性評價
B.相對性評價
C.外部評價
D.內(nèi)部評價