1.不定項選擇題材料：
俗話說，十年樹木，百年樹人。教育是一門慢工出細活的學(xué)問，心急吃不了熱豆腐。在對待學(xué)生時，張老師遵循學(xué)生客觀的成長規(guī)律，做到循序漸進，而不是一味地要求學(xué)生做到完美或迅速發(fā)展。從教多年的張老師一直將“學(xué)為人師，行為世范”作為自己的行動指南，以自己的高尚人格教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的良師益友。
小斌是張老師班里的學(xué)生，他是一個活潑外向的孩子，待人接物主動熱情，做事很有自己的主見，但總是容易沖動、暴躁，亂發(fā)脾氣，也常常缺乏耐心，學(xué)習(xí)動機也比較低。
張老師面對這種類型的孩子時，常常直截了當(dāng)?shù)馗嬖V學(xué)生其需要改進的地方。同時培養(yǎng)孩子的耐心，抑制孩子的沖動情緒，告訴孩子在做決定之前，要多多思考，不要沖動之下就決定，并通過各種方式來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
材料中，張老師以“學(xué)為人師，行為世范”作為自己的行動指南，這體現(xiàn)了教師勞動的（  ）。

A.示范性
B.長期性
C.主體性
D.間接性

2.不定項選擇題材料：
俗話說，十年樹木，百年樹人。教育是一門慢工出細活的學(xué)問，心急吃不了熱豆腐。在對待學(xué)生時，張老師遵循學(xué)生客觀的成長規(guī)律，做到循序漸進，而不是一味地要求學(xué)生做到完美或迅速發(fā)展。從教多年的張老師一直將“學(xué)為人師，行為世范”作為自己的行動指南，以自己的高尚人格教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的良師益友。
小斌是張老師班里的學(xué)生，他是一個活潑外向的孩子，待人接物主動熱情，做事很有自己的主見，但總是容易沖動、暴躁，亂發(fā)脾氣，也常常缺乏耐心，學(xué)習(xí)動機也比較低。
張老師面對這種類型的孩子時，常常直截了當(dāng)?shù)馗嬖V學(xué)生其需要改進的地方。同時培養(yǎng)孩子的耐心，抑制孩子的沖動情緒，告訴孩子在做決定之前，要多多思考，不要沖動之下就決定，并通過各種方式來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
材料中，張老師遵循學(xué)生客觀的成長規(guī)律，做到循序漸進，而不是一味地要求學(xué)生做到完美或迅速發(fā)展。這是由學(xué)生身心發(fā)展的（  ）決定的。

A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個別差異性

3.單選題馬上要放寒假了，阿信既想去海南看海，又想去西安城墻看燈火。此時，阿信的心理狀態(tài)屬于（  ）。

A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.多重趨避沖突

4.多選題下列屬于永恒主義教育觀點的有（  ）。

A.提倡學(xué)習(xí)和鉆研古典名著
B.教育的主要目的是培養(yǎng)永恒的理性
C.普通教育以永恒課程為核心
D.教育性質(zhì)是永恒不變的

5.單選題某教師在研究課題《小組合作學(xué)習(xí)效率的提高》中，想知道近十年研究的現(xiàn)狀。他最適合運用的教育研究方法是（  ）。

A.問卷調(diào)查法
B.個案研究法
C.訪談法
D.文獻資料法