本期教基輕松學(xué)的主題：教師的人格特征

關(guān)注公眾號：事考必勝，每天5分鐘，輕松學(xué)教基

本期考點：教師人格特征;考查的話有兩個知識點，第一個知識點是“在教師的人格特征當(dāng)中，有兩個教學(xué)特征，對教學(xué)效果有顯著影響”多選題考查，屬于純識記內(nèi)容，考試的時候會直接考查。第二個知識點是理解教師的效能感。重點掌握以下內(nèi)容：

一、教師的人格特征

教師的人格特征是指教師的個性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等。其包含的內(nèi)容是多方面的，如教師的職業(yè)信念、教師的性格特點和教師對學(xué)生的理解等。

在教師的人格特征中，有兩個重要特征對教學(xué)效果有顯著影響：一是教師的熱心和同情心;二是教師富于激勵和想象的傾向。

1、教師的熱心和同情心

老師一定要熱心、熱情，老師是教書育人的，更熱情、熱心可以讓你在職業(yè)上走的更遠(yuǎn)，會讓同學(xué)們更喜歡你。

2、富于激勵和想象的傾向性

要不斷地去激勵學(xué)生，要不斷地夸獎他,讓學(xué)生每天好好學(xué)習(xí)，需要每天“畫大餅”，這樣的話學(xué)生會受到老師的影響和激勵，才會更加努力和認(rèn)真地學(xué)習(xí)。研究表明，有激勵作用、生動活潑、富于想象并熱心于自己學(xué)科的教師，他們的教學(xué)工作較為成功。教師對學(xué)生思想的認(rèn)可與學(xué)生成績有正相關(guān)的趨勢。教師的批評或不贊成，與學(xué)生的成績之間存在負(fù)相關(guān)的趨勢。

二、人格中還有兩個知識點

一個是職業(yè)信念，一個是職業(yè)性格，一般考的是職業(yè)信念中的第一個概念，教學(xué)效能感。

1、職業(yè)信念

(1)教學(xué)效能感

班杜拉的“自我效能感”是對自己能否成功，完成某一成就行為的主觀判斷。教學(xué)效能感是教師對自己影響學(xué)生行為和學(xué)習(xí)能力的一種主觀判斷。如大家在考試之前會認(rèn)為自己當(dāng)老師沒有問題，覺得通過自己的教學(xué)學(xué)生的成績一定會提高，學(xué)生的品德會發(fā)展的非常好。這就屬于教學(xué)效能感，是對自己能力的一種主觀判斷。

一般分為兩種，一種是一般教學(xué)效能感，另一個是個人教學(xué)效能感。考試的時候不區(qū)分這兩個概念，但是它們確實不一樣。

①一般教學(xué)效能感:個人認(rèn)為教育對學(xué)生管不管用，教育能不能提升學(xué)生,能不能使學(xué)生各方面獲得發(fā)展。

②個人教育效能感:指自己，自己能不能影響學(xué)生的主觀判斷。

例子：

A、“王老師相信只要是通過教育，同學(xué)們就能獲得知識、提升能力，發(fā)展品德”,“通過教育”指教育能夠使學(xué)生獲得知識、提升能力，發(fā)展品德，屬于一般教學(xué)效能感。

B、“王老師相信我教的學(xué)生一定都能考高分”，屬于個人效能感，是對自己能力的判斷。

(2)教學(xué)歸因

教學(xué)歸因是老師在進行歸因的時候有的是歸因于外部因素，有的是歸因于內(nèi)部因素。

①外歸因：我的教學(xué)好不好，原因不在于我，好是因為學(xué)生學(xué)得好、教學(xué)條件比較好。

②內(nèi)歸因：歸因于自己。我的學(xué)生為什么考的好，都是因為我教得好.

2、職業(yè)性格

職業(yè)性格是希望優(yōu)秀的老師能夠情緒穩(wěn)定;能夠站在學(xué)生的角度看問題;能夠與學(xué)生相處和諧。很容易暴躁的性格，就不太適合當(dāng)老師。

本期試題共5道，全部試題請點擊底部查看原文開始做題

點擊下方[閱讀原文]開始做題