本期教基輕松學(xué)的主題：教學(xué)理論

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本期考點(diǎn)一般考單選題、多選題，重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：

教學(xué)理論有三個(gè)知識點(diǎn)，教學(xué)概述，教學(xué)的任務(wù)，教學(xué)的作用與意義，我們分別看一下。

一、教學(xué)概述

(―)教學(xué)的內(nèi)涵

1、概念

教學(xué)是在國家教育目的的規(guī)范下，由教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種活動(dòng)。這種教育活動(dòng)的核心，是教師通過有目的、有計(jì)劃地積極引導(dǎo)和培養(yǎng)，使學(xué)生主動(dòng)掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)知識和技能，發(fā)展能力，增強(qiáng)體質(zhì)，陶冶品德、美感，從而促進(jìn)學(xué)生自身全面發(fā)展的過程。

教學(xué)是一種特殊的認(rèn)識、交往和實(shí)踐活動(dòng)，這是教學(xué)的本質(zhì)。

2、教學(xué)與教育、智育的關(guān)系

(1)教學(xué)與教育

教學(xué)與教育既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別，兩者是部分與整體的關(guān)系。教育包括教學(xué),教學(xué)工作是學(xué)校教育工作的一個(gè)組成部分。

(2)教學(xué)與智育

教學(xué)是智育的主要途徑，但不是唯一途徑。智育也需要通過課外活動(dòng)等途徑來全面實(shí)現(xiàn);教學(xué)要完成智育任務(wù)，也要完成其他各育的任務(wù)，這是它們之間的區(qū)別。

(二)教學(xué)理論的形成與發(fā)展

在西方教育文獻(xiàn)中，最早使用“教學(xué)論”一詞的是德國教育家拉特克和捷克教育家夸美紐斯。

歷史上關(guān)于教學(xué)階段的理論如下。

1、孔子：學(xué)、思、行，是我國最早的教學(xué)過程思想。

2、《禮記・中庸》：博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

3、昆體良：模仿、理論、練習(xí)。

4、夸美紐斯：自然、模仿、偏差、糾正。

5、赫爾巴特：明了(清楚)、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法，標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成。

6、齊勒：預(yù)備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法。

7、杜威：困難、問題、假設(shè)、驗(yàn)證、結(jié)論。

二、教學(xué)的任務(wù)

(―)形式教育與實(shí)質(zhì)教育

形式教育論形成于17世紀(jì)，代表人物有英國教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齊。形式教育論者認(rèn)為，教學(xué)的主要任務(wù)在于通過開設(shè)希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數(shù)學(xué)等學(xué)科發(fā)展學(xué)生的智力，至于學(xué)科內(nèi)容的實(shí)用意義則是無關(guān)緊要的。形式教育以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)。

實(shí)質(zhì)教育論是在18世紀(jì)末19世紀(jì)初出現(xiàn)的，德國教育家赫爾巴特和英國教育家斯賓塞是其主要代表。實(shí)質(zhì)教育論者認(rèn)為，教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授給學(xué)生對生活有用的知識，他們主張學(xué)校應(yīng)開設(shè)現(xiàn)代語、歷史、地理、應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理、天文、化學(xué)、商業(yè)、法律等具有實(shí)用意義的所謂實(shí)質(zhì)學(xué)科，至于學(xué)生的智力則無須進(jìn)行特別的培養(yǎng)和訓(xùn)練。實(shí)質(zhì)教育以聯(lián)想主義心理學(xué)為基礎(chǔ)。

(二)我國現(xiàn)階段的教學(xué)任務(wù)

1、傳授系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。這是教學(xué)的首要任務(wù)。

2、發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能。

3、培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣，為學(xué)生科學(xué)世界觀的形成奠定基礎(chǔ)。

4、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

三、教學(xué)的作用和意義

1、教學(xué)是傳播系統(tǒng)知識、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式，是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)再生產(chǎn)、適應(yīng)并促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的有力手段。

2、教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展教育，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑，為個(gè)人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐，是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

3、教學(xué)是學(xué)校教育的中心工作，學(xué)校教育工作必須堅(jiān)持以教學(xué)為主。

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