本期教基輕松學(xué)的主題：教學(xué)方法(1)

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本期考點(diǎn)和上期一樣，一般考選擇題和材料題。今天我們?cè)敿?xì)學(xué)習(xí)教學(xué)方法概述和以語(yǔ)言傳遞為主的教學(xué)方法，重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：

一、教學(xué)方法概述

(―)教學(xué)方法的概念

教學(xué)方法是為了完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法。它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法,是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)技能、獲得身心發(fā)展的方法。

一切教育現(xiàn)象、教學(xué)過(guò)程得以形成的基點(diǎn)就是目標(biāo)，所以教學(xué)方法概念的基點(diǎn)，不是內(nèi)容的范疇，而是目標(biāo)的范疇。

(二)教學(xué)方法的指導(dǎo)思想

眾多教學(xué)方法按其總的指導(dǎo)思想不同，可以分為注入式和啟發(fā)式。

1、注入式教學(xué)就是教師不管學(xué)生的具體情況，把學(xué)生看成消極被動(dòng)地接受知識(shí)的容器，教師憑主觀愿望“填鴨式”地向?qū)W生灌輸知識(shí)。這種方式壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，抑制了學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造精神，既不利于學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)知識(shí)，也不利于學(xué)生智力的發(fā)展。

2、啟發(fā)式教學(xué)就是把學(xué)生視為認(rèn)識(shí)活動(dòng)的主體，教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望，使其能自覺(jué)地、能動(dòng)地認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)特征。因此，啟發(fā)式教學(xué)不是某一種具體的教學(xué)方法，而是運(yùn)用任何一種教學(xué)方法的指導(dǎo)思想。

二、以語(yǔ)言傳遞為主的教學(xué)方法

1、講授法

(1)定義

教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言系統(tǒng)向?qū)W生傳遞知識(shí)的一種方法，是最古老、應(yīng)用最廣泛、最基本的一種講授法。

(2)講授法的方式

主要有講述、講解、講讀、講演四種形式。

①講述，教師運(yùn)用具體生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)教學(xué)內(nèi)容作系統(tǒng)敘述和形象描繪的一種講授方式。一般在人文學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用的比較多。

②講解，教師運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行解釋、說(shuō)明、論證的一種講授方式。

③講讀，教師把講述、講解同閱讀教材有機(jī)結(jié)合，將講、讀、練、思結(jié)合起來(lái)的一種講授方式。

④講演，以教師做演說(shuō)或報(bào)告的形式在較長(zhǎng)的時(shí)間里系統(tǒng)地講授教材內(nèi)容，條分縷析、廣征博引、科學(xué)論證，從而得出科學(xué)結(jié)論的一種講授方式。

⑤講評(píng)，教師對(duì)學(xué)生的課堂答問(wèn)和課內(nèi)外作業(yè)進(jìn)行公正客觀、恰如其分的點(diǎn)評(píng)和評(píng)析，或?qū)δ骋滑F(xiàn)象、事物進(jìn)行評(píng)價(jià)或評(píng)論，多用于介紹某種新觀點(diǎn)或新發(fā)現(xiàn)的一種講授方式。

(3)優(yōu)缺點(diǎn)

能在短時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)傳授知識(shí);但不利于學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，容易形成注入式教學(xué)。

(4)運(yùn)用的基本要求

①注意啟發(fā)誘導(dǎo)。

②認(rèn)真組織教學(xué)內(nèi)容。

③講究語(yǔ)言藝術(shù)。

④要組織學(xué)生聽(tīng)講。

2、談話法

(1)定義

談話法也叫問(wèn)答法，教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答,并通過(guò)問(wèn)答的形式，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取新知識(shí)、鞏固舊知識(shí)或檢查知識(shí)的教學(xué)方法。談話法分為復(fù)習(xí)談話和啟發(fā)談話兩種。

(2)優(yōu)缺點(diǎn)

能照顧到每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，有利于發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且可以通過(guò)談話直接了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，及時(shí)檢驗(yàn)自己的教學(xué)效果;但適用面較小，需要較多的時(shí)間。

(3)運(yùn)用的基本要求

①要準(zhǔn)備好問(wèn)題和談話計(jì)劃。

②提出的問(wèn)題要明確，富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性。

③要善于啟發(fā)誘導(dǎo)。

④要做好歸納和小結(jié)。

3、討論法

(1)定義

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下為解決某個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行探討、辯論，從而獲取知識(shí)的一種方法。

(2)古語(yǔ)

《學(xué)記》相觀而善;獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞。

(3)優(yōu)缺點(diǎn)

有利于學(xué)生集思廣益、互相啟發(fā)，加深對(duì)知識(shí)的理解;但是運(yùn)用討論法需要學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)和一定的理解力，因此在高年級(jí)運(yùn)用較多。

(4)運(yùn)用的基本要求

①討論的問(wèn)題要有吸引力。

②要善于在討論中對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。

③要做好討論小結(jié)。

4、讀書(shū)指導(dǎo)法

(1)定義

教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū)或參考書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一種方法。教師通過(guò)讀書(shū)指導(dǎo)法，教給學(xué)生讀書(shū)的方法，組織學(xué)生交流心得，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己按照一定的方法來(lái)讀懂課文、感受語(yǔ)言。

(2)運(yùn)用的基本要求

①提出明確的目的、要求和思考題。

③教給學(xué)生讀書(shū)的方法。

④指導(dǎo)學(xué)生善于在讀書(shū)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題。

⑤適當(dāng)組織學(xué)生交流讀書(shū)心得。

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