本期教基輕松學(xué)的主題：班級(jí)概述

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本期考點(diǎn)一般以單選題，多選題為主，考固定記憶，重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：

班級(jí)概述

一、班級(jí)的含義

班級(jí)是學(xué)校為實(shí)現(xiàn)一定的教育目的，將年齡和知識(shí)程度相近的學(xué)生編班分級(jí)而形成的有固定人數(shù)的基本教育單位。

率先正式使用“班級(jí)”一詞的是16世紀(jì)文藝復(fù)興時(shí)期的著名教育家埃拉斯莫斯。

二、班級(jí)的地位

班級(jí)是學(xué)校管理的基層組織，是開展教學(xué)活動(dòng)的基層組織，也是開展其他教育活動(dòng)的基層組織。

班級(jí)是學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)體社會(huì)化的基本單位，是學(xué)生從事集體活動(dòng)、結(jié)交好友的場(chǎng)所。

三、班級(jí)的功能

班級(jí)的功能是由其結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)決定的。班級(jí)是一種社會(huì)組織，也是由不同個(gè)體組成的群體。這就決定了班級(jí)組織既具有社會(huì)化功能，又具有個(gè)體化功能。

1、班級(jí)組織的社會(huì)化功能

(1)傳遞社會(huì)價(jià)值觀，指導(dǎo)生活目標(biāo)。

(2)傳授科學(xué)文化知識(shí)，形成社會(huì)生活的基本技能。

(3)教導(dǎo)社會(huì)生活規(guī)范，訓(xùn)練社會(huì)行為方式。

(4)提供角色學(xué)習(xí)條件，培養(yǎng)社會(huì)角色。

2、班級(jí)組織的個(gè)體化功能

(1)促進(jìn)發(fā)展功能。

(2)滿足需求功能。

(3)診斷功能。

(4)矯正功能。

四、班級(jí)的結(jié)構(gòu)

班級(jí)是一種社會(huì)組織，其基本成員是班主任、教師(特指不擔(dān)任班主任的任課教師,下同)和學(xué)生。班級(jí)通過(guò)師生相互影響的過(guò)程來(lái)達(dá)到預(yù)定的教育目標(biāo)。根據(jù)帕森斯的社會(huì)組織理論，可以把班級(jí)組織分為正式組織和非正式組織。

1、正式組織

正式組織是由正式文件明文規(guī)定而構(gòu)成的群體，其成員有固定的編制，明確的權(quán)利、義務(wù)和職責(zé)分工。這種組織在學(xué)校人際關(guān)系系統(tǒng)中起主導(dǎo)作用。

2、非正式組織

非正式組織是指沒有正式文件規(guī)定而構(gòu)成的群體，其成員以某種共同利益、觀點(diǎn)、愛好為基礎(chǔ)，以感情為紐帶。

五、班級(jí)組織建構(gòu)的原則

1、有利于教育的原則——首要原則。

2、目標(biāo)一致的原則。

3、有利于身心發(fā)展的原則。

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