本期教基輕松學(xué)的主題：注意的種類

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本期考點注意的種類是重點，需要對知識理解，還有一些要記憶的內(nèi)容。重點掌握以下內(nèi)容：

注意的種類，根據(jù)有無目的性、是否需要意志努力分為:無意注意、有意注意、有意后注意。

一、無意注意

1、定義

沒有預(yù)定目的、不需要任何意志努力、自然發(fā)生的注意就是無意注意，也叫不隨意注意。它是一種初級的、被動的注意，是人和動物共有的。

2、影響無意注意的因素

(1)客觀因素

①刺激物的強度。一般來說，刺激物的強度越大，越容易引起無意注意，刺激物的強度越小，越不容易引起無意注意。

②刺激物的新異性。新穎的、異乎尋常的刺激物容易成為無意注意的對象，而千篇一律的、刻板的、多次重復(fù)的事物就很難引起無意注意。

③刺激物的對比。某一種刺激物在強度、距離、大小、形狀、顏色、聲音等方面與周圍其他事物具有顯著差異，形成強烈對比，就容易引起無意注意。

④刺激物的運動變化。在相對靜止的背景上，變化活動的刺激物容易引起人們的無意注意

主觀因素，人的主觀狀態(tài)也是引起無意注意的重要原因，人的個性傾向性決定其無意注意的方向

(2)主觀因素

人的主觀狀態(tài)也是引起無意注意的重要原因，人的個性傾向性決定其無意注意的方向

①需要和興趣。人們具有不同的需要和興趣，凡是能夠滿足人的需要和符合人的興趣的事物都會使人產(chǎn)生期待的心情和積極的心態(tài)，從而產(chǎn)生無意注意。引起無意注意的興趣往往是直接興趣。

②情緒。無意注意很大程度上受人的情緒的影響。例如，“人逢喜事精神爽”，精神好了，山也美，水也笑，平時不在意的東西也會引起注意，看見池塘里的魚也能滿懷興致地欣賞很久。

③知識經(jīng)驗。如果個體對某事物的知識非常豐富，該事物違反常規(guī)時就容易引起無意注意。

④期待。期待也是引起無意注意的條件之一，當(dāng)人們期待某一事物出現(xiàn)時，這一事物一出現(xiàn)就會引起注意。

二、有意注意

1、定義

有意注意是自覺的、有目的的、需要做出一定意志努力的注意，又叫隨意注意。有意注意是人類特有的心理現(xiàn)象。

2、影響有意注意的因素

(1)對活動目的的理解程度

有意注意是一種有預(yù)定目的的注意，活動目的和任務(wù)越明確、越具體，對活動意義的理解越清晰、越深刻、越完整，有意注意就越容易引起和保持。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)某門課的意義理解得足夠深刻的話，那么學(xué)習(xí)該門課的自覺性和責(zé)任感就會提高，從而能更好地保持有意注意。

(2)對活動的合理組織

形式單一的活動容易使人產(chǎn)生厭倦和疲勞感，從而導(dǎo)致注意分散;反之，多樣化的活動則有利于提高大腦的興奮性。

(3)對活動的間接興趣

我們在學(xué)習(xí)和工作等實踐活動中，經(jīng)常碰到這樣的情況，即對事物或活動本身沒有興趣，但對活動的結(jié)果有興趣，這類興趣便是間接興趣。

(4)主體的意志努力(排除干擾)

良好的意志品質(zhì)是維持有意注意的保證，尤其是在個體對注意對象缺乏興趣，又有種種干擾的情況下，意志力的作用尤為重要。

有意后注意是事先有預(yù)定的目的，但不需要付岀意志努力的注意。

三、有意后注意

有意后注意，別稱是隨意后注意，是事先有預(yù)定的目的，但不需要付岀意志努力的注意。

有意后注意是在一定條件下，由有意注意發(fā)展而成的更高級的注意。在有意注意的條件下，人的心理活動必須付出一定的意志努力，隨著活動的變化，人們會慢慢對活動本身也產(chǎn)生興趣，即產(chǎn)生了直接興趣。主體對困難的承受程度會隨之提高，因而就不再感到困難，維持這種注意也就不再需要特別的意志努力了，有意注意就轉(zhuǎn)化成了有意后注意。

有意后注意使認知活動自動化進行，使學(xué)習(xí)者長久地加工信息而不覺疲勞，可以高效率地掌握材料。所以處于有意后注意時期，認知的效果是最佳的。

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