本期教基輕松學(xué)的主題：教育心理學(xué)的作用

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本期考點(diǎn):教育心理學(xué)的作用，一般以多選題備考。重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：

教育心理學(xué)的作用(研究任務(wù))

一、教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐具有描述、解釋、預(yù)測(cè)和控制的作用。在實(shí)際應(yīng)用中，這些作用往往相互交織在一起。

1、描述:what，如假如班里面有一個(gè)中學(xué)生以前活潑開(kāi)朗，結(jié)果忽然變得沉默寡言、情緒低落，天天站在18樓盯著窗外，大家可能覺(jué)得他不開(kāi)心，但是學(xué)習(xí)過(guò)心理學(xué)的人可能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，判斷可能得了抑郁癥。

2、解釋:why，行為發(fā)生的原因，為什么得抑郁癥，是學(xué)習(xí)壓力太大、遭到了網(wǎng)絡(luò)暴力還是男朋友劈腿了等。

3、預(yù)測(cè):未來(lái)，一直抑郁癥下去可能會(huì)出現(xiàn)自殺等傻事情。

4、控制:干預(yù)，尋求專業(yè)心理咨詢師，或者是送到精神病院開(kāi)藥治療等.

二、這些作用在實(shí)際應(yīng)用中主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、幫助教師準(zhǔn)確地了解問(wèn)題。

一方面，學(xué)生的情況是千差萬(wàn)別的，一旦出現(xiàn)了學(xué)習(xí)困難，教育心理學(xué)可采用多種方法，幫助教師來(lái)了解困難的原因。另一方面，教育心理學(xué)有助于教師對(duì)教育現(xiàn)象形成新的科學(xué)認(rèn)識(shí)。尤其是對(duì)傳統(tǒng)的、常規(guī)的教學(xué)方法、教學(xué)行為進(jìn)行分析和研究，提出更為科學(xué)的觀點(diǎn)。

2、為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)。

教育心理學(xué)為實(shí)際教學(xué)提供了一般性的原則或技術(shù)。教師可結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)材料、教學(xué)環(huán)境等，將這些原則轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)程序或活動(dòng)。

3、幫助教師預(yù)測(cè)并干預(yù)學(xué)生。

利用教育心理學(xué)原理，教師不僅可以正確分析、了解學(xué)生，而且可以預(yù)測(cè)學(xué)生將要發(fā)生的行為或發(fā)展的方向，并采取相應(yīng)的干預(yù)或預(yù)防措施，達(dá)到預(yù)期的效果。

4、幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究。

教育心理學(xué)不僅為實(shí)際教育活動(dòng)提供一般性的理論指導(dǎo)，也為教師參與教學(xué)研究提供了可參照的豐富的例證。教育心理學(xué)并非給教師提供解決一切特定的問(wèn)題的具體模式,相反它給教師提供進(jìn)行科學(xué)研究的思路和研究的方法，使教師不僅能夠理解、應(yīng)用某些基本的原理和方法，而且還可以結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的研究，去驗(yàn)證這些原理并解決特定的問(wèn)題。

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