本期教基輕松學(xué)的主題：個體身心發(fā)展的動因
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個體身心發(fā)展的動因有四個，分別是內(nèi)發(fā)論、外鑠論、二因素論、多因素相互作用論，主要掌握觀點和代表人物，以單選、多選為主，一般內(nèi)發(fā)論和外鑠論考的比較多，我們分別來看一下，重點掌握以下內(nèi)容：
一、內(nèi)發(fā)論(遺傳決定、自然成熟、預(yù)成論)
1、觀點
遺傳在人的發(fā)展中起決定作用，他是來自人自身的內(nèi)在需要
2、代表人物
①孟子：“性善論”“仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之也”“人之所不學(xué)而能者，其良能也;所不慮而知者，其良知也”
②弗洛伊德：人的性本能是最基本的自然本能，是推動人發(fā)展的根本動因
③威爾遜：“基因復(fù)制”是決定人一切行為的本質(zhì)力量
④格賽爾：成熟機制對人的身心發(fā)展起決定作用。(雙生子的爬梯實驗)
⑤霍爾：“一兩的遺傳勝過一噸的教育”
⑥高爾登：“優(yōu)生學(xué)”的代表人物
⑦桑代克：雙生子智商相關(guān)研究
⑧柏拉圖：學(xué)習(xí)即回憶
3、記憶口訣
孟子復(fù)活迅高歌(孟子，孟子提出性善論;復(fù)，弗洛伊德提出性本能;活，霍爾提出“一兩的遺傳勝過一噸的教育”;迅，威爾遜提出“基因復(fù)制”;高，高爾登提出“優(yōu)生學(xué)”;歌，格賽爾提出成熟機制)
二、外鑠論(環(huán)境決定、經(jīng)驗論、塑造論)
1、觀點
環(huán)境對人的發(fā)展起決定性作用，依靠外在力量
2、代表人物
①荀子：“人之性惡，其善者偽也”“化性而起偽”
②洛克：提出“白板說”，認(rèn)為人出生時是一張白紙，涂抹什么顏色就會變成什么樣子，即強調(diào)外界環(huán)境對人的影響
③華生：“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人”
④紐曼：分居同卵雙生子
⑤墨子：人性素絲說
3、記憶口訣
外婆尋找落花生(外、外鑠論;尋，荀子主張化性起偽;落，洛克提出“白板說”;花生，華生思想是“給我一打嬰兒”)
4、教育萬能論代表人物
①愛爾維修：人受了什么樣的教育，就會成為什么樣的人
②康德：人之所以為人，完全是教育的結(jié)果
③洛克：我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥�，十分之九都是他們的教育所決定的
三、二因素論
1、觀點
遺傳+環(huán)境
2、代表人物
①施泰倫(斯泰恩)：遺傳+環(huán)境(相加說)
②吳偉士(伍德沃斯)：遺傳乘以環(huán)境(相乘說)
四、多因素相互作用論
1、觀點
內(nèi)在+外部
2、代表人物
皮亞杰
2.（單選題）強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。該觀點屬于( )。
3.（不定項）關(guān)于影響人的身心發(fā)展的內(nèi)發(fā)論也稱為( )。
4.（多選題）影響人身心發(fā)展的外鑠論也稱為( )。
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