本期教基輕松學的主題是：我國現(xiàn)行學制的結構和類型。

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　　一、各“類”學校系統(tǒng)

　　我國現(xiàn)行學制從學校的類型角度上看，就是各類學校系統(tǒng)的劃分，因劃分標準的不同而不同。重點掌握以下幾種劃分方式。

　　1、按教育對象的特點，分為正常兒童的學校和特殊兒童的學校。

　　2、按學校組織形式，分為全日制學校、半工半讀學校、函授學校和業(yè)余學校，其中半工半讀學校也叫半日制學校，屬于正規(guī)學校。

　　3、按入學者年齡，分為以學齡青少年為對象的正規(guī)學校和以成人為對象的成人學校。

　　4、我國現(xiàn)行學校教育的類別結構可劃分為基礎教育、職業(yè)技術教育、高等教育、成人教育和特殊教育五大類。

　　二、各“級”學校系統(tǒng)。

　　我國現(xiàn)行學制從學校的級別角度上看，可以用來表示學校實施教育的程度高低的區(qū)別。我國現(xiàn)行學制分為了學前教育、初等教育、中等教育、高等教育四個級別。

　　1、學前教育即幼兒教育。學前教育是根據(jù)一定的培養(yǎng)目標和幼兒的身心特點，對入小學前的幼兒進行的有計劃、有組織的教育，是學校教育的基礎。學前教育具有教育性和福利性雙重性質。

　　2、初等教育即小學教育。初等教育是使兒童打下文化知識基礎和做好初步生活準備的教育，是學齡教育中的第一個階段的教育。初等教育是國民教育的基礎，其發(fā)展直接關系到國民素質的提高，是衡量一個國家全民教育發(fā)展水平的重要尺度。

　　3、中等教育即在初等教育基礎上繼續(xù)實施的中等普通教育和職業(yè)教育。

　　4、高等教育是建立在中等教育基礎上的各類專業(yè)教育，包括大學教育和專門院校教育。按學歷層次可劃分為�？平逃�、本科教育、研究生教育三個層次。

　　三、我國現(xiàn)行學制的類型

　　我國的現(xiàn)行學制是從單軌學制發(fā)展而來的分支型學制。近幾十年來，我國學制改革和發(fā)展的基本方向就是重建和完善分支型學制，即通過發(fā)展基礎教育后的職業(yè)教育走向分支型學制，再通過高中綜合化走向單軌學制。

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