本期教基輕松學(xué)的主題：教師威信

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在教育基礎(chǔ)知識(shí)考查中，教育學(xué)部分的教師威信在比重上還比較大，且主要在客觀題中考查，重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：

一、教師威信的概念

教師威信是指教師在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)。教師威信實(shí)質(zhì)上反映了一種良好的師生關(guān)系，是教師成功地扮演教育者角色、順利地完成教育使命的重要條件。

二、教師威信的分類

1、權(quán)力威信

權(quán)力威信是教師根據(jù)教育法律法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度、教育傳統(tǒng)及社會(huì)心理優(yōu)勢建立起來的威信。

2、信服威信

信服威信是由于教師具有良好的思想品德、教學(xué)能力、教學(xué)態(tài)度與民主作風(fēng)，學(xué)生自愿接受、內(nèi)心佩服而樹立起來的威信。

三、教師威信的結(jié)構(gòu)

人格威信、學(xué)識(shí)威信、情感威信

四、教師威信的形成

教師威信形成的過程，一般說是由“不自覺威信”向“自覺威信”發(fā)展。新教師在學(xué)生心目中是有一定吸引力的，是有一定威信的，但這種威信是短暫的“不自覺威信”。隨著學(xué)生對教師德才方面逐漸了解，師生之間情感的日益加深和融洽，教師的威信就由“不自覺威信”發(fā)展成為“自覺威信”了，這才算是真正的威信。當(dāng)然，教師必須經(jīng)過不斷努力，“不自覺威信”才有可能發(fā)展為“自覺威信”，否則“不自覺威信”也可能逐漸消失。

1、教師威信形成的過程

①開始階段—學(xué)生對教師認(rèn)同感的產(chǎn)生

②形成階段—教師的榜樣性與學(xué)生的向師性

③鞏固階段—教師與學(xué)生的長期交往和共同活動(dòng)

2、影響教師威信形成的因素

①教育教學(xué)技能和心理素質(zhì)

②教師的道德品質(zhì)

③教師的儀表,生活作風(fēng)和習(xí)慣

④教師給學(xué)生的第一印象

⑤師生關(guān)系

五，教育威信的意義

1、教育威信是教師開展教育教學(xué)工作的道德基礎(chǔ)。

2、教育威信的高低直接影響教育勞動(dòng)的效果，教育勞動(dòng)的效果在很大程度上以教師在學(xué)生心目中威信的高低為轉(zhuǎn)移。培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，不僅依賴于教師的正確指導(dǎo)，還依賴于教師的威信。

3、教育威信是教師不斷自我完善、自我進(jìn)取的積極精神因素。教育威信能夠直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和思想品德的形成，它成了教師在學(xué)生和教師集體中地位的指示器。

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